пятница, 18 ноября 2016 г.

ДЕНЬ ПРАВОВОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ


 20 ноября Всероссийский День правовой помощи детям. 
Сегодня 18.11.2016 года в нашем детском саду прошли мероприятия для воспитанников, направленные на повышение осведомленности в области защиты прав ребёнка.






понедельник, 7 ноября 2016 г.

Тема: "Домашние птицы" Звук "Ж" буква "Ж"

                                                        Закрепить:
каких птиц называют домашними? Где они живут? Какую пользу приносят человеку? Как человек заботиться о них? Чем питаются домашние птицы? Как называются их детеныши? Рассмотрите части тела домашних птиц.
Уточните обобщающее понятие – домашние птицы.
Поиграйте:
Игра “Кто спрятался? ” (с картинками или игрушками), “Кого не стало?” “4 – лишний”.
Игра “Чей детеныш?” (с картинками)Взрослый показывает картинку с изображением птицы, дети подбирают картинку или называют детеныша: Цыпленка, индюшонка, гусенка, утенка.
Поиск определения
 “Назови, какой и какая ?”Петух – красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный, большой.
И далее об утке, гусе, курице, цыпленке, собаке, лошади, корове по образцу.
Игра “Кто что ест” (с картинками, по типу лото)  курица, гусь, индюк, утка.
Назови по действию “Кто что делает?”– гогочет, – крякает, – кудахчет
– кукарекает, – пищит, – балбочит.

Тема: "Перелетные птицы" Звук Я

Повторить перелетных птиц: скворец, ласточка, журавль, соловей, стриж, жаворонок, грач; рассказать, куда птицы улетают осенью.
Обратить внимание на сезонные изменения в природе.
Поиграйте с детьми
«Подскажи словечко».
На шесте – дворец, во дворце – певец, а зовут его - … (скворец).
Дидактическая игра «Четвертый лишний». Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж.
Дидактическая игра «Улетает - не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, какая она - перелетная или зимующая.)
Дидактическая игра «Назови ласково» (слоообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей - соловушка, журавль - журавушка, лебедь - лебедушка ... .
Дидактическая игра «У кого - кто» (упражнение в словообразовании).
У грача - грачата, у скворца - .... У грача - грачонок, у журавля - ... .
Составить описательные рассказы о перелетных птицах.
Грач - это большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Грач прилетает к нам весной первый. Грач ходит по пашне и поедает жуков, личинок, червей. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

понедельник, 16 мая 2016 г.

Консультация для родителей «Ребенок у экрана»

В наши дни телевизор, компьютер прочно вошли в жизнь малышей. Во многих семьях как только ребенок начинает сидеть его усаживают перед экраном телевизора, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом ... экран становится главным воспитателем ребенка. Однако это, казалось бы, безопасное занятие может повлечь за собой весьма печальные последствия не только для здоровья ребенка, но и для его психического развития. В настоящее время, когда подрастет первое поколение «экранных детей» эти последствия становятся все более очевидными.
                 Одно из них — отставание в развитии речи. Дети поздно начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом общении, когда малыш вступает в диалог. В последние годы отмечают у детей неспособность к самоуглублению, отсутствие заинтересованности делом. Появилось новое заболевание - дефицит концентрации внимания. Это заболевание особенно ярко проявляется в процессе обучения и характеризуется гиперактивностью, ситуативностью, рассеянностью. Таким детям необходима постоянная внешняя стимуляция. Многим детям трудно воспринимать информацию на слух. Короткие предложения они не способны удержать в памяти, поэтому детям не интересно читать даже самые интересные книги.

четверг, 21 апреля 2016 г.

"Читайте детям сказки!"


Учёными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас, так как слышит больше слов. Читая вместе с мамой, малыш не только узнает что-то новое, но и активно развивает воображение и память, а порой усваивает важные жизненные уроки. А как выбирать полезные и интересные книги для малышей разного возраста?
ПОЧИТАЙ МНЕ СКАЗКУ, МАМА, ИЛИ С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ.
ЛЁГКОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ.
Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности.
Она лёгкая - у малыша должно хватать сил на то, чтобы в любой момент достать книгу с полки.
Прочность ей обеспечивает обычный или ламинированный картон.
Размер книжки небольшой ребёнок должен иметь возможность "играть" с ней самостоятельно.
В книге крупные, яркие картинки и немного мелких отвлекающих деталей. Печатный текст - только крупный, фразы - чёткие и лаконичные.
Если страница представляет собой яркую картинку, текст должен располагаться на светлом фоне.
Обратите внимание на наличие гигиенического сертификата (обычно указывается на последней странице или обложке) Ведь малыши часто пытаются грызть книгу.
ВСЕМУ СВОЁ ВРЕМЯ.
Самым маленьким нужны книжки для рассматривания предметов, животных, растений и т.п. На странице 80 % площади должна занимать картинка. Подписи состоят максимум из двух-трех слов. Малыш пока не представляет, как обращаться с новой "игрушкой" - все может ограничиться облизыванием и бессмысленным перевертыванием страничек. Но если вы рассматриваете книжку вместе и при этом проговариваете текст, то скоро заметите, что кроха легко узнает знакомые предметы и даже пытается по-своему их называть.
ВЕСЁЛАЯ АЗБУКА.

пятница, 15 апреля 2016 г.

Международный заочный конкурс "Надежда Планеты" Свидетельство- лауреата, серебряная медаль конкурса в номинации "Сохранение и укрепление здоровья"

Международный заочный конкурс "Надежда Планеты" Свидетельство- лауреата, серебряная медаль конкурса в номинации "Сохранение и укрепление здоровья








Зачем нужен учитель-логопед?



И в самом деле, кто же такие логопеды и самое главное, чем они занимаются? Очень многие считают, что логопеды – это те, кто «учит правильно говорить букву Р». Конечно, частично эти люди правы, но это далеко не всё, чем занимается логопед.
Да, мы учим правильно произносить звуки (и не только Р), но вместе с этим мы развиваем связную речь, мелкую моторику, учим правильно обобщать предметы, различать на слух разные звуки…
Возможно, вы спросите: а зачем это надо? Но ведь каждая мамочка и каждый папочка хочет, чтобы его ребёнок был самым лучшим и, конечно же, хорошо учился в школе. И если логопед вовремя не преодолеет все трудности, возникшие в детском саду, эти трудности будут преследовать ребёнка и в школе.
Не умеет красиво и правильно рассказывать – трудно будет учить историю, географию, словом все те науки, которые требуют пересказа.
Не умеет различать на слух звуки – возникнут трудности с русским языком, будет путать буквы на письме, сложно будет научиться читать.
Не развиты пальчики – трудно будет вообще научиться писать.

Не умеет обобщать – возникнут проблемы с мышлением, а значит и с математикой.
И, конечно, если ребёнок не будет выговаривать все звуки нашего родного языка, у него неизбежно возникнут проблемы в общении, возникнут комплексы, которые помешают ему в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.
Таким образом, задача логопеда – помочь ребёнку вовремя преодолеть все возникающие трудности.
И напоследок, маленькая шутливая иллюстрация. У Олесика всегда С буквой «ЭР» была беда с кажет «РАК» – выходит «ЛАК». Вместо «РОЖЬ» – выходит «ЛОЖЬ».
Так вот, чтобы у вашего ребёнка не было такой беды или любой другой, связанной с речью и нужен логопед. Мы обязательно вам поможем! И помните, что детство – это этап подготовки к будущей жизни.


Коррекционная работа обеспечивает овладение детьми связной, грамматически правильной речью, фонетической системой родного языка, а также элементами грамоты, что формирует готовность значительной части детей к обучению в общеобразовательной школе.













Дополнительная услуга по коррекции звукопроизношения «Говорим правильно»

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Речевые нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности общения с окружающими, а в дальнейшем ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.
Развитие речи у детей не всегда проходит гладко. Не каждый ребёнок справится с произношением сложных, новых для него звуков. Нарушение речи, согласно статистике, встречается у каждого второго ребёнка, поэтому о развитии речи детей, особенно, дошкольного возраста необходимо позаботиться заранее. Поэтому в нашем детском саду уже не первый год , оказывается дополнительная услуга по коррекции звукопроизношения  
Советы родителям смотреть