среда, 28 ноября 2018 г.

XXVII международные Рождественские образовательные чтения городской этап в г. Нижневартовске


28 ноября  2018 года  во Дворце Искусств  прошло пленарное заседание ежегодной городской научно-практической конференции «Молодежь: свобода и ответственность» в рамках  XXVII Международных рождественских образовательных чтений. В ходе пленарного заседания были награждены педагоги, внесшие вклад в духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, а также победители и призеры городского конкурса профессионального мастерства «Источник идей».

суббота, 24 ноября 2018 г.

Городской фестиваль художественного творчества детей с ограниченными возможностями "Солнце для всех"


               24.11.2018 года  во Дворце культуры «Октябрь» состоялся  
                                     городской  фестиваль "Солнце для всех".


    Фестиваль призван  содействовать раскрытию 
творческого потенциала  детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
 Ориентирован на  расширение
их творческих контактов и создание стимулов к дальнейшему достижению новых  успехов 
в области творчества.  Юные  Вартовчане
 стали  участниками незабываемого  праздника, в котором всеми 
любимые мультипликационные персонажи  оказались  на расстоянии  
вытянутой руки, а также они смогли  продемонстрировать свои 
таланты на сцене  Дворца культуры  «Октябрь».
                    Я  тоже приняла участие в городском  фестивале со своими 
воспитанницами   в номинации   "Художественное слово" 
Девочки прочитали стихотворение " Мамочка наша родная". 
Все участники получили дипломы и подарки.


воскресенье, 4 ноября 2018 г.

Тема «Обувь» Звук "Я" Буква Я


Задание 1. Родителям рекомендуется:
- повторить с ребенком, одежду, головные уборы, обувь. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, обувь определить их качества и назначение.
Задание 2.Пальчиковая гимнастика(выучить).
Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас: (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Туфли, тапочки, сапожки, для Наташи и Сережки, (загибают поочередно все пальчики)
Да еще ботинки для нашей Валентинки  
А вот эти валенки для малышки Галеньки.
Задание 3. Игра «Один — много»
сапог-сапоги; туфля - туфли;
валенок - валенки; шарф - шарфы;
шапка - ...; перчатка - ...;
носок - ...; юбка - …;
платье - …; рубашка - …;и т.п.
Задание 4. Игра «Большой — маленький»
сапоги – сапожки; тапки – тапочки;
туфли – туфельки; шапка — шапочка;
юбка — ...; пальто — ...;
куртка — ...; кепка — ... и т.д.
Задание 5. Игра «Подбери признак».
Валенки (какие?) — теплые, ... . Сапоги (какие?) — коричневые, кожаные, ...
Задание 6. Отгадай загадку и раскрась отгадку. Какую обувь ты видишь?
И по снегу, и по льду
В них в любой мороз пройду.












Звук «Я»
Отгадать загадки ,  наклеить ( нарисовать) отгадки и, определить позицию звука в слове.
-Красные и черные, кислые и сладкие, так и просятся и в рот и в варенье и  в компот.
-Всегда он в работе когда мы говорим, а отдыхает когда мы молчим.    
-Само с кулачок, красный бочок, тронешь пальцем гладко -  а откусишь сладко.
- Чем больше из меня берут, тем больше становлюсь.
Знать характеристику звука "Я" гласный, звонкий, обозначаем красным цветом.
Напечатать слова (под диктовку) разделить на слоги, выполнить звуко – буквенный
анализ, и выполнить схемы слов поставить ударение.
ХОМЯК, ПОЛЯНА, ЯША,  ТАНЯ


4 ноября в России отмечается День народного единства.


4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден Федеральным Законом "О внесении в статью 1 Федерального закона "О днях воинской славы (победных днях) России", подписанным в декабре 2004 года президентом России Владимиром Путиным. 
Впервые в России этот новый всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.
День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. 
Наш коллектив тоже принял участие в праздновании дня народного единства.

среда, 24 октября 2018 г.

Тема «Одежда». Звук "Ш" Буква "Ш"
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение;
- во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди;
-в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду и головные уборы.
Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду И назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рука­ва, манжеты,....).
Задание 3. Игра «Мой, моя, моё, мои».
Мой - плащ, свитер,….
Моя – кофта, юбка,….
Моё – платье, пальто,….
Мои – носки, варежки, брюки,….
Задание 4. «Большой - маленький»
Рубашка – рубашечка куртка - курточка
Кофта – кофточка плащ - плащик
Юбка – юбочка свитер - свитерок
Футболка – футболочка шарф - шарфик
Носок – носочки майка – маечка
Задание 5. Игра «Один- много»
Рубашка – рубашки куртка - куртки
Кофта – кофты плащ - плащи
Юбка – юбки сарафан – сарафаны
Футболка – футболки варежка - варежки
Носок – носки майка – майки
Задание 7. Игра «Подбери признак».
Куртка (какая?) — красная, теплая, кожаная ... .
Перчатки (какие?) — коричневые, шерстяные, пушистые, кожаные ... .
Шарф (какой?) — шерстяной, теплый, мягкий ....
Пальто (какое?) — драповое, зимнее, детское ....
Задание 8. Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды. 
Звук «Ш» характеристика звук «Ш»  согласный,  глухой, шипящий, всегда твердый.
Наклеить картинки с предметами в названии которых есть звук " Ш" и определить позицию звука в слове.
Напечатать слова  под диктовку, разделить на слоги и выполнить звуко- буквенный    анализ, устно –( определить сколько в слове гласных звуков, сколько согласных, сколько всего букв и звуков) выполнить схемы слов:  МАША.    ПУШОК ,  ШАПКА.  КУКУШКА.
ВЫУЧИТЬ ПОТЕШКУ:  Белка с ветки в свой домишко
                                         Перетаскивала шишку
                                         Белка шишку уронила,
                                         Прямо в мишку угодила.
                                         Застонал, заохал мишка-

                                         На носу вскочила шишка.



воскресенье, 21 октября 2018 г.


Тема :   Грибы, ягоды

         1.Родителям рекомендуется: проверить, помнит ли ваш ребенок названия грибов и лесных ягод?  
- Боровик, подосиновик, подберезовик, моховик, масленок, волнушка, сыроежка, лисичка, рыжик, груздь……
- Малина, черника, голубика, брусника, морошка, рябина, клюква, земляника, ежевика…………
Помнит ли ваш ребенок, что мухомор — ядовитый гриб? Знает ли другие ядовитые грибы? (Бледная поганка, желчный гриб, ложный опенок.)
         2.Попробуйте вместе с ребенком разделить названия грибов и ягод на слоги:
бо-ро-вик, по-до-си-но-вик, под-бе-ре-зо-вик, мо-хо-вик, мас-ле-нок, вол-нуш-ка, сы-ро-еж-ка, ли-сич-ка, ры-жик, груздь.
Ма-ли-на, чер-ни-ка, го-лу-би-ка, брус-ни-ка, мо-рош-ка, ря-би-на, клю-ква, зем-ля-ни-ка, е-же-ви-ка.
         3.Выясните, почему в слове груздь только один слог. (В нем один гласный звук). Назовите этот (гласный) звук.  
Вспомните : Чем отличаются гласные звуки от согласных?  ( гласные звуки поются, тянутся, а согласные звуки петь не умеют)…………………………….
Чем отличаются звуки и буквы? (звуки мы слышим, а буквы видим) ....................
Знать: Когда мы произносим гласный звук, воздух выходит изо рта свободно, не встречая преграды. Гласные звуки образуют слог.
         4.Назовите и запишите  гриб и ягоду, названия которых начинаются со звука :
[б]………………………..  [б]…………………………….
[м]…………………………[м]……………………………….
[г] …………………………[г] ………………………..
[р] ………………………....[р] ………………………...
         5. Выучи скороговорку: У пеньков опять пять опят.
         6.Перескажите рассказ близко к тексту.
Грибная пора.
Осенью в лесу наступает грибная пора. В траве, под деревьями и кустами, на старых пнях растут самые разные грибы. Съедобные: белые, рыжики, подосинови­ки, подберезовики, грузди, опята, сыроежки, лисички. И ядовитые: мухоморы, поганки, ложные опята. Многие животные, например белочки, сушат грибы на зиму. Лоси едят мухоморы. Люди собирают съедобные грибы, чтобы засушить, засолить или замариновать их. Собирать грибы нужно очень аккуратно, стараясь не повредить грибницу, и тогда на следующий год на этом месте в лесу появятся новые грибные семейки.
 7.Прочитайте текст  и ответьте на вопросы.
Где растет ягода.
         Кислая клюква растет на болоте. Собирать ее можно и весной, когда растает снег. Кто не видел, как растет клюква, может ходить по ней  не видеть ее. Черника растет – ее видишь: рядом с листиком ягоды. И так их много, что место синеет. Голубика растет кустиком. В глухих местах встречается и костяника – красная   ягода кисточкой, кислая ягода. Единственная ягода у нас клюква невидима сверху.
Вопросы: 1. Где растет клюква?
2. Какие ягоды растут в лесу?
3.Как он растут?

воскресенье, 14 октября 2018 г.

Тема: "Лиственные деревья" Звуки "С" "Сь"


На этой неделе мы с детьми закрепляли названия лиственных деревьев, их строение, внешние признаки; Различали деревья по внешним признакам; 
Играли в игры: 
" Назови ласково" (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;) 
"Наоборот" (подбор слов-антонимов) 
" Скажи где находится?" (закрепляли употребление предлогов; )




суббота, 6 октября 2018 г.

 Тема: "Фрукты"


Дети должны усвоить: где растут фрукты, в чём их польза, что из них готовят; различать понятия «плоды» и «плодовые деревья».
Лексика
Словарь ребёнка должен включать слова: урожай, фрукты, садовод, названая фруктов (7 - 8), цвета (оттенки), формы (круглый, овальный), размеры (большой, средний), вкус (сладкий, горький, кисло, сладко, горько, пресно); собирать, ухаживать; зрелый/ незрелый, спелый/ неспелый, готовить, консервировать, вкусно, полезно.
Грамматический строй речи
1. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительной форме). 
Банан - бананчик
( яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос, арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)
2. «В чем много витаминов?» (образование существительных в форме предложного падежа). 
Много витаминов в ... бананах, яблоках и т.д.
( яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос, арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)
3. «Один-много» (образов, множественного числа) Банан - бананы 
(яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос, арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)
4. «Сосчитай - ка» (согласование существительных в роде, числе и падеже):
Один банан, два банана, пять бананов.
(яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос,
арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)
5. «Подбери слово» (подбор однородных прилагательных к существительным, 6 -8 слов):
Апельсин какой? (круглый, оранжевый, твёрдый, сочный, кисло - сладкий, средний (величина), полезный).
(яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос, арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)
6. «Магазин» (образование относительных прилагательных):
дети «покупают» в магазине продукты и комментируют:
Сок - Я покупаю апельсиновый сок 
(мандарин, виноград, ананас, слива, яблоко, груша, лимон)
Компот - Я покупаю вишнёвый компот 
(яблоко, слива, груша, гранат, абрикос, персик)
Желе, повидло - Я покупаю грушевое повидло
(яблоко, апельсин, мандарин, банан, ананас, вишня, гранат,
дыня, арбуз, лимон)
Связная речь
1. Составление рассказа - описания по вопросам взрослого, затем пересказ (например, «Апельсин»):
Апельсин - это фрукт. Он растёт на дереве. Он круглый, оранжевый, твёрдый, кисло - сладкий. Апельсин покрыт корочкой. Внутри у него мякоть с маленькими косточками. Мякоть съедобная, а корочка и косточки - несъедобные. Апельсин полезный: он питает и очищает организм, чтобы дети росли сильными и здоровыми.

вторник, 25 сентября 2018 г.



Тема: "Овощи"
Дети должны усвоить: когда собирают урожай овощей; где растут овощи; что из них готовят, в них много витаминов.
Лексика
(словарь ребёнка должен включать слова): огород, урожай, овощи, капуста, морковь и т.д.; их цвет и основные оттенки, форма (круглый, овальный, треугольный); расти, зреть, поливать, полоть, копать, собирать, ухаживать; зрелый/незрелый, спелый/неспелый, готовить, жарить, консервировать, растить, вкусно, полезно, кисло, сладко, горько, пресно.
Грамматический строй речи
Задание 1. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительной форме).
Огурец – огурчик
(помидор, горох, морковь, картошка, баклажан, перец, лук, чеснок, тыква, редиска)
Задание 2. «Чего много в огороде?» (образование существительных множественного числа):
Огурец - много огурцов
(горох, помидор, морковь, картошка, редиска, баклажан, перец, лук, чеснок, тыква, редька, кабачок)
Задание 3. «Чем мы наелись?» (образование существительных во множественном числе творительного падежа):
Помидоры - мы наелись помидорами
Огурцы - ... Перцы - ...
Баклажаны- ... Бобы- ...
Кабачки - …
Задание 4. «Сосчитай» (согласование числительных в роде, числе и падеже):
Одна морковка, две морковки, пять морковок.
(огурец, помидор, тыква, картошка, перец, редиска, чеснок,
луковица, свекла, кабачок, баклажан)
Задание 5. «Подбери слово» (подбор однородных прилагательных к существительным, 6-8 слов):
Огурец какой? (Зелёный, овальный, твёрдый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный).
(помидор, картофель, кабачок, лук, горох, капуста, редиска)

Задание 6. «Составь предложение» (противопоставления):
Помидор круглый, а морковь...
Помидор красный, морковь...
Помидор мягкий, а морковь ...
Помидор кислый, а морковь ...
У помидора внутри семечки, а у моркови ...
Помидор растёт на земле, а морковь ... (в земле)
Задание 7. «Исправь ошибку» (усвоение относительных прилагательных; исправленные предложения ребёнок должен проговорить
целиком):
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.
Задание 8. «Что приготовим» (образование относительных прилагательных от существительных):
Из картошки - картофельное пюре Из тыквы – каша ...
Из огурцов - салат... Из помидора - салат, сок ...
Из моркови - сок ... Из гороха - суп ...
Из баклажанов – икра ... Из перца - приправа ...
Из лука – суп ... Из чеснока - соус ...

Слоговая структура слова
(«прохлопай» слова по слогам ):
ПО - МИ - ДОР, РЕ-ДИС-КА, КА-БА-ЧОК, ЛУК
Связная речь
(составление рассказа - описания по схеме, можно использовать настоящий овощ):
Что это?
Какой этот овощ по величине, форме, цвету, вкусу?
Где он растёт?
Где его можно купить?
Что из него готовят?
Нарисуй в тетради овощи, которые ты любишь.



Тема : Осень подготовительная группа


Задание 1Родителям рекомендуется:
 — вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку;
 — обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе;
 — сравнить природу ранней и поздней осенью;
 — рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме;
 — вспомнить названия перелетных птиц, почему они так называются;
 — перечислить как можно больше признаков осени;
 — рассказать о труде колхозников на полях осенью.
Задание 2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает?
Задание 3. Прочитать стихотворения, обсудить, одно из них выучить по выбору. Спросить у ребенка, какие чувства вызывают у него эти стихи.
Осень
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят...
Видно тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)
Осень
Скучная картина! Тучи без конца,
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?
Еще просит сердце света и тепла. (А. Плещеев)
Задание 4. Подобрать как можно больше признаков к слову осень: осень (какая?) — золотая, дождливая ... .
Задание 5. «Подбери предметы к признакам». Осенний — день, ... . Осенняя — погода, ... . Осеннее — небо, ... . Осенние — дожди, ... .
Задание 6. Дидактическая игра «Правильно — неправильно» (понимание причинно-следственных связей).
Я взял зонт, потому что пошел дождь. Пошел дождь потому, что я взял зонт.
Птицы улетели на юг, потому что наступила осень. Осень наступила потому, что птицы улетели на юг.
Задание 7. Ответить на вопросы по теме «Осень».
Какая погода осенью? Какой идет дождик осенью?
Где цветы завяли? Листья падают откуда?
Какие птицы улетели? Куда?
Что собрали колхозники?
Задание 8. Объяснить ребенку значение словосочетаний: «Моросит дождь», «серые тучи», «желтеют листья», «исчезают цветы», «наступила осень», «ранняя (поздняя) осень».
Задание 9. Составить рассказ об осени по следующему плану:
Когда наступает осень?
Назови осенние месяцы.
Приметы ранней осени в природе.
Красота золотой осени.
Какие стихи об осени ты знаешь?
Приметы поздней осени.
Труд человека в осенний период.